第2章 早熟型社会？
那被许乐抽脸的高子小孩，捂着脸上红印羞恼大喊：
“许乐，你简直无法无天！竟还敢打我们！是卢老师派我们来的！上！一起抓住他！”
可一众小学生都吓得面如白纸，哪里敢上.
许乐叹了口气，很抱歉道：
“我……你们……算了，相逢何必曾相识，我们恩怨两清吧！”
说完，也不管这些小孩子，随意甩着手中的半截玩具剑，径直在众人围观中走入教学楼。
走廊一众看热闹的学生，都被抡着“光芒神剑”的许乐吓得鸟兽散，生怕殃及到自己。
走过了几间教室，许乐抬头看到一间教室大门上印着5年3班的牌子，按照刚才搜索出的信息，这应该就是他的班了。
许乐把玩具剑扔到垃圾桶中，站在门口看去，只看到名40多岁的中年妇女，派头很大的样子，正拿着一根教鞭，抬起“啪”的一声，打在一名男孩手心上。
“说了不能带手机进教室，放学再找我领。”
那男孩疼得只咬嘴唇，却不敢出声，红着眼睛退到了一边。
此时手捏教鞭的女教师斜眼看到门口的许乐，顿是面露厌恶的一招手：“许乐，你上来。”
眼前这中年恶妇应该就是卢老师了，许乐小时候最怕凶老师，紧张地走入教室。同时默默观察周围的环境，座位上几十名学生，望着他都一脸憋笑的样子。
而讲台角落边，一名矮个学生，正唯唯诺诺地站着，额头红肿，凸起出一块如鸡蛋大小的肿包，偷瞄着他。
许乐暗想，这弱气小哥应该就是其他人嚷嚷的“被他用石头砸头的小明”。
刚才抄的作业本上，封面名字也正是“李明”。
小明在同龄人中，显得非常矮小，5年级的学生，身材倒像是刚上小学的幼儿，一双犹如哈巴狗般的大眼睛，不敢正视他。
这个年纪的孩子，大部分心思，都毫无隐藏的写在脸上，许乐虽只是一瞟眼，却察觉出这小明神情中，比起害怕愤怒，内疚和惊慌倒是更重一些。
“许乐，你胆子还真是够大的啊。”烫着卷发的卢老师，细窄的眼睛眯着，拿腔拿调地道：
“我教了二十年的书，就没遇过你这样无法无天的学生，你说说，你怎么把小明头打成这样了？”
不由分说，直接就给他定罪了。
许乐面对如此敬业的“凶老师”，出于好心，不得不提醒她注意最基本的职业操守：
“卢老师，比起追究责任，您不是先该把小明送到医务室中处理下伤口？”
卢老师哪想到许乐这个浑浑噩噩的小孩，竟突然来这么一句，顿是一愣。
此时，就听到门口传来一声叫嚣：
“许乐，小明就是你打的，还装什么好人！”
“卢老师~！我们都亲眼看到他拿石头扔小明，把小明的头砸破了~！”
“他就是为了抢小明的作业抄~”
刚才那几个抬许乐的孩子，此时都已经赶了过来。
这些证词，却令许乐觉得很有蹊跷。
他记得刚才的作业本中，自己每天的作业都跟小明的一样，两人应属于“长期合作关系”。
既然小明一直在“他”的掌控之中，没理由为了抢作业本再动手。
难道我傻啊？
不对……或许“我”是真傻，这是个薛定谔的问题……
“许乐你过来~”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说~你错了没有？”
可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神望向他：
“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，我想知道我犯罪证据在哪？”
卢老师愣神间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：
“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”
说着，那小孩得意地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？
许乐很是无语，你个10岁的小屁孩，哪里学的死表情，你这是摆明告诉我，这事有猫腻啊~
试问哪个孩子抓人时，还不忘查找“证据”，毛利小五郎都没你专业！
“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：
“手伸出来吧~”
虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。
许乐察觉到，卢老师望着他的眼神中满脸的厌恶之色，这可不是老师该对学生的神色。
完蛋……这老师肯定讨厌他，而且是那种“我今天不打到你，我就很不爽”的讨厌，
许乐只能出于自保反问道：
“卢老师，班长说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查下班长的作业，有没有和小明一样的，难道说，他也是抄的？”
班长冯坤低声道：“如果小明作业做对了，答案当然是和我一样。”
“所以罗~那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨眼，看看上钩了吧。
可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了出来，有几个甚至直接叫起来：
“许乐~你上次考试，语文和数学加起来没到50分~你会做屁的作业~”
“就是~你什么时候自己做过作业~？”
囧了……许乐再次为自己的过去感到悲伤。
换做常理，这种全班起哄的情况，老师一般为了维护孩子的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤道：
“冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会做？”
冯坤想了想，就开始在黑板开始写。
许乐见冯坤一脸阴险的模样，比他还像反派，暗自用笔在手中写道：“这世界小学生，为什么这么像大人？而且心计很重呢？”
（该平行世界的10岁儿童，与用户原世界相比，心智早熟5-10岁，个体不同区别极大）
许乐心中暗想……心智早熟？感觉这学校竞争氛围也极重啊？跟个公司一样，好可怕啊……
抬头望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练出来的，只见他写了一题语文题。
“写出形容宇宙的一段话。”
“许乐，你简直无法无天！竟还敢打我们！是卢老师派我们来的！上！一起抓住他！”
可一众小学生都吓得面如白纸，哪里敢上.
许乐叹了口气，很抱歉道：
“我……你们……算了，相逢何必曾相识，我们恩怨两清吧！”
说完，也不管这些小孩子，随意甩着手中的半截玩具剑，径直在众人围观中走入教学楼。
走廊一众看热闹的学生，都被抡着“光芒神剑”的许乐吓得鸟兽散，生怕殃及到自己。
走过了几间教室，许乐抬头看到一间教室大门上印着5年3班的牌子，按照刚才搜索出的信息，这应该就是他的班了。
许乐把玩具剑扔到垃圾桶中，站在门口看去，只看到名40多岁的中年妇女，派头很大的样子，正拿着一根教鞭，抬起“啪”的一声，打在一名男孩手心上。
“说了不能带手机进教室，放学再找我领。”
那男孩疼得只咬嘴唇，却不敢出声，红着眼睛退到了一边。
此时手捏教鞭的女教师斜眼看到门口的许乐，顿是面露厌恶的一招手：“许乐，你上来。”
眼前这中年恶妇应该就是卢老师了，许乐小时候最怕凶老师，紧张地走入教室。同时默默观察周围的环境，座位上几十名学生，望着他都一脸憋笑的样子。
而讲台角落边，一名矮个学生，正唯唯诺诺地站着，额头红肿，凸起出一块如鸡蛋大小的肿包，偷瞄着他。
许乐暗想，这弱气小哥应该就是其他人嚷嚷的“被他用石头砸头的小明”。
刚才抄的作业本上，封面名字也正是“李明”。
小明在同龄人中，显得非常矮小，5年级的学生，身材倒像是刚上小学的幼儿，一双犹如哈巴狗般的大眼睛，不敢正视他。
这个年纪的孩子，大部分心思，都毫无隐藏的写在脸上，许乐虽只是一瞟眼，却察觉出这小明神情中，比起害怕愤怒，内疚和惊慌倒是更重一些。
“许乐，你胆子还真是够大的啊。”烫着卷发的卢老师，细窄的眼睛眯着，拿腔拿调地道：
“我教了二十年的书，就没遇过你这样无法无天的学生，你说说，你怎么把小明头打成这样了？”
不由分说，直接就给他定罪了。
许乐面对如此敬业的“凶老师”，出于好心，不得不提醒她注意最基本的职业操守：
“卢老师，比起追究责任，您不是先该把小明送到医务室中处理下伤口？”
卢老师哪想到许乐这个浑浑噩噩的小孩，竟突然来这么一句，顿是一愣。
此时，就听到门口传来一声叫嚣：
“许乐，小明就是你打的，还装什么好人！”
“卢老师~！我们都亲眼看到他拿石头扔小明，把小明的头砸破了~！”
“他就是为了抢小明的作业抄~”
刚才那几个抬许乐的孩子，此时都已经赶了过来。
这些证词，却令许乐觉得很有蹊跷。
他记得刚才的作业本中，自己每天的作业都跟小明的一样，两人应属于“长期合作关系”。
既然小明一直在“他”的掌控之中，没理由为了抢作业本再动手。
难道我傻啊？
不对……或许“我”是真傻，这是个薛定谔的问题……
“许乐你过来~”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说~你错了没有？”
可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神望向他：
“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，我想知道我犯罪证据在哪？”
卢老师愣神间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：
“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”
说着，那小孩得意地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？
许乐很是无语，你个10岁的小屁孩，哪里学的死表情，你这是摆明告诉我，这事有猫腻啊~
试问哪个孩子抓人时，还不忘查找“证据”，毛利小五郎都没你专业！
“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：
“手伸出来吧~”
虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。
许乐察觉到，卢老师望着他的眼神中满脸的厌恶之色，这可不是老师该对学生的神色。
完蛋……这老师肯定讨厌他，而且是那种“我今天不打到你，我就很不爽”的讨厌，
许乐只能出于自保反问道：
“卢老师，班长说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查下班长的作业，有没有和小明一样的，难道说，他也是抄的？”
班长冯坤低声道：“如果小明作业做对了，答案当然是和我一样。”
“所以罗~那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨眼，看看上钩了吧。
可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了出来，有几个甚至直接叫起来：
“许乐~你上次考试，语文和数学加起来没到50分~你会做屁的作业~”
“就是~你什么时候自己做过作业~？”
囧了……许乐再次为自己的过去感到悲伤。
换做常理，这种全班起哄的情况，老师一般为了维护孩子的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤道：
“冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会做？”
冯坤想了想，就开始在黑板开始写。
许乐见冯坤一脸阴险的模样，比他还像反派，暗自用笔在手中写道：“这世界小学生，为什么这么像大人？而且心计很重呢？”
（该平行世界的10岁儿童，与用户原世界相比，心智早熟5-10岁，个体不同区别极大）
许乐心中暗想……心智早熟？感觉这学校竞争氛围也极重啊？跟个公司一样，好可怕啊……
抬头望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练出来的，只见他写了一题语文题。
“写出形容宇宙的一段话。”